El Ciclo del Agua // The Water Cycle

En esta Unidad de Indagación hemos visto vídeos, fotografías, experimentos… para comprender cómo el agua es necesaria para todos los seres vivos. Además, hemos realizado otras actividades para que el alumnado entiende que hay que ser responsables con el agua y de dónde proviene.

A continuación, se muestran dos fichas que hemos realizado:

Categories: EDI 3 | Leave a comment

How we organize ourselves

After we paint the masks, we’ll start acting out the story of «The Three Little Pigs and the Big Bad Wolf».

Categories: EDI 1 | Leave a comment

CÓMO COMPARTIMOS EL PLANETA. SHARING THE PLANET.

Con esta unidad vamos a comprobar que el agua es un recurso que compartimos todos los seres vivos (animales, personas y plantas) y lo importante que es ser responsable con su consumo.Para conseguirlo realizaremos distintas actividades: experimentos, fichas de investigación, veremos videos…..Impulsaremos nuestra indagación con una asamblea para ver los conocimientos previos de los alumnos.

Categories: EDI 3 | Leave a comment

SUMATIVA

Finalmente haremos una puesta en común en la residencia de ancianos para comprobar los cambios que hemos tenido en educación, juegos y otros ámbitos. A través de fotos: el alumno se situará en el tiempo (pasado, actual) y  explicará la evolución o cómo era antes en una época pasada.

Categories: EDI 3 | Leave a comment

Transdisciplinary unit

Working on the unit «How we express ourselves», Eva came and taught us different dances from around the world.

Categories: EDI 1 | Leave a comment

Actividad de aprendizaje: ¡Cómo ha cambiado todo!

En esta Unidad de Indagación hemos visto vídeos, fotos e incluso objetos de la infancia de los abuelos, para poder compararlos con los que se corresponderían en la actualidad. Por ejemplo, cómo ha ido cambiando la tecnología en el mundo del cine y de la fotografía; los juegos tradicionales a los que muchos de ellos juegan en el patio; los juguetes y los materiales de los que están hechos; la diferencia entre colegios antiguos y actuales….

Para finalizar, los alumnos han realizado una ficha individual donde diferencian entre los objetos antiguos y nuevos para posteriormente realizar una puesta en común con los compañeros.

Categories: EDI 3 | Leave a comment

¡Vamos de paseo!

Iniciamos la Unidad de Indagación sobre : Cómo nos organizamos, donde aprenderemos cómo las comunidades se esfuerzan por crear sistemas de transporte que  resuelvan sus necesidades.

Y qué mejor forma de iniciar nuestra indagación que con una explicación de uno de nuestros conductores de autobús sobre las diferentes partes, uso, cuidados, etc  y acabar con  un paseo por Almerimar. ¡ Muchas gracias Javi!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
Categories: EDI 2 | Leave a comment

DÓNDE NOS ENCONTRAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO. WHERE WE ARE IN PLACE AND TIME.

Con  esta unidad los alumnos van a observar cómo los cambios que se producen en nuestro entorno son consecuencia del paso del tiempo. Van a investigar sobre la infancia de sus abuelos y bisabuelos para así poder comparar su infancia con la nuestra. Comenzamos la unidad con una visita a la residencia Ballesol para así poder impulsar nuestra indagación.

Categories: EDI 3 | Leave a comment

How we organize ourselves

We visited a greenhouse and we learnt about the biological products.

Categories: EDI 1 | Leave a comment

How we organize ourselves

Today the children talked about their plants and what will happen to them next, will they grow a flower or something else. The children have been reflecting upon what plants need to grow, for example water and sun light. The children have been asking why not all of the seeds have grown.

Categories: EDI 1 | Leave a comment